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Esta situaci\u00f3n refleja una brecha cr\u00edtica en la atenci\u00f3n psicol\u00f3gica y subraya la necesidad urgente de integrar la salud mental de manera sistem\u00e1tica en diversos sectores, incluido el \u00e1mbito educativo, asevera la diputada Sandra Arreola Ruiz.<\/p>\n
La legisladora present\u00f3 el decreto de reforma a la fracci\u00f3n XI del art\u00edculo 53 del Ley de Educaci\u00f3n para el Estado de Michoac\u00e1n de Ocampo, para que precise que : \u201cEn los contenidos de los planes y programas de estudio que determine la autoridad federal, al impartirse en el Estado, de acuerdo con el tipo y nivel educativo, cada una de las autoridades en la materia, deber\u00e1 resaltar, de entre todos, los siguientes:<\/p>\n
I a X\u2026<\/p>\n
XI. La educaci\u00f3n socioemocional aplicandoprogramas relacionados con salud mental infantil y material informativo b\u00e1sico en salud mental a los padres o tutores con la finalidad de identificar alg\u00fan tipo de trastorno en el menor y aplicar las medidas preventivas en un primer momento\u201d.<\/p>\n
Arreola Ruiz destac\u00f3 que estos temas en los planes de estudio ayudar\u00e1 a crear un entorno escolar m\u00e1s inclusivo, seguro y saludable, donde los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral, tanto en su dimensi\u00f3n cognitiva como emocional.<\/p>\n
\u201cAl fortalecer la salud mental en las aulas, no solo mejorar\u00e1 la calidad de vida de los estudiantes, sino que tambi\u00e9n se reducir\u00e1n los \u00edndices de acoso escolar, los trastornos emocionales y los problemas relacionados con la baja autoestima, contribuyendo a una sociedad m\u00e1s consciente, resiliente y emp\u00e1tica\u201d, expuso como parte de sus argumentos.<\/p>\n
Detall\u00f3 que la presencia de psic\u00f3logos en todas las escuelas, sirve no solo para prevenir un futuro incierto para los ni\u00f1os, tambi\u00e9n para ofrecerles un entorno en el que se sientan comprendidos, apoyados y valorados, independientemente de los retos que enfrenten.<\/p>\n
\u201cSe trata de ofrecer a los ni\u00f1os y adolescentes las herramientas necesarias para comprender y gestionar sus emociones, as\u00ed como de crear un ambiente seguro e inclusivo. Los psic\u00f3logos pueden trabajar directamente con los estudiantes, pero tambi\u00e9n con los profesores y padres, para fomentar un enfoque integral y colaborativo\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n
Urgi\u00f3 a los legisladores a apoyar esta propuesta para atender casos de diagn\u00f3stico y atenci\u00f3n para el TDAH (Trastorno de D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad), una condici\u00f3n que afecta a un porcentaje significativo de ni\u00f1os y que, si no se maneja adecuadamente, y el autoestima de los ni\u00f1os, otro factor crucial en su desarrollo emocional y social.<\/p>\n
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